拔苗助长的启示 幼儿园小学化 应试教育拔苗助长的体现

2019-07-14

据《半月谈》消息:《抢跑蔓延!幼儿园“退学”频发,大班成“空班”》——“记者在石家庄市走访近10家公立幼儿园了解到,中班下半学期结束后,陆续有超过50%的孩子办理了退园手续,有的幼儿园大班生源流失达2/3。”原因是:“目前市里公立幼儿园基本能做到不提前教学,但家长希望孩子能提前学习相关知识,往往选择把孩子送去社会上的"提前班"或私自提前教学的私立幼儿园。”

拔苗助长的启示 幼儿园小学化 应试教育拔苗助长的体现
拔苗助长的启示 幼儿园小学化 应试教育拔苗助长的体现

所谓幼儿园小学化,指的是在幼儿园阶段提前教汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。这种以剥夺孩子的童年快乐和影响身心健康为代价的教学,有悖科学的教育规律,给孩子的健康成长也埋下了隐患。“幼儿园不得提前教授小学教育内容”“小学坚持零起点教学”。

拔苗助长的启示 幼儿园小学化 应试教育拔苗助长的体现
拔苗助长的启示 幼儿园小学化 应试教育拔苗助长的体现

尽管国家教育部门对此现象早已三令五申坚决予以禁止的和纠正,甚至还上升到“追究责任”的高度,但为什么幼儿园“小学化”的顽疾却还如此难以根治?甚至连家长都不买账?

笔者认为幼儿园小学化,是我国应试教育体系的“缺陷性”导致家长“拔苗助长”的危害体现。只有从源头去寻找原因,才能达到既治标又治本的目的。

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幼儿园大班现“空巢”,首先折射出的是家长的焦虑 。遏制幼儿园“小学化”的不良现象的蔓延,先要纠正家长的教育理念和盲目攀比的思想。幼儿园教育不是为了孩子有一个“好的起点”、也不是为了让孩子不输在起跑线上、更不是为了让家长把孩子作为盲目攀比的工具。

拔苗助长的启示 幼儿园小学化 应试教育拔苗助长的体现

学前教育“小学化”是拔苗助长,首先会挫伤幼儿的学习兴趣,影响幼儿身心健康发展。道理并不难懂,但现实是,家长为什么明知是“坑”也往里跳?原因还是在于我国应试教育的“多米诺骨牌”的效应所导致:因为,好的小学要考试才能进,上小学后要学习好就必须提前打基础。

“一年级的老师根本不会给孩子讲零起点的课程内容,你会就会,不会就掉队……”“不上学前班,上一年级家长就有得忙了,不会老师将就你!

”“什么时候重点小学考试不挑孩子呢?”很多家长害怕,如果幼儿园时没压力,到了小学就会“当头一棒”,孩子的自信心肯定受打击;反之,如果幼儿园时辛苦些,起码水平“随大流”,孩子到了小学不犯怵。面对这样的现实,其实,家长的担心和焦虑也是不无道理。

家长有需求,幼儿园和培训机构的超前教育就有“土壤”。幼儿园“小学化”,因此就存在着利益链竞争的“黑色土壤”,孩子就会成为培训机构争夺的的“香饽饽”。

笔者在淘宝上随意搜索,就看到有大量的店铺出售多达十几种学科的幼儿教育书籍,不仅有英语、音乐、数学等学习、教案书籍,甚至还有环保等课程书籍,有的单项课程书籍甚至还多达十多套,价格动辄上百、几百元。

到底是谁在逼着孩子提前起跑?幼儿教育的小学化,固然有家长和不良办学机构的原因,其实根源还是在我国应试教育的源头上。要想解除这种家长、幼儿园、办学机构、管理部门共同面临的尴尬处境,教育部门的行政管理肯定是必须手段,我们必须点赞,但让这种违背教育理念的顽疾彻底消除,更重要的还是要国家和全民对我国目前应试教育的缺陷性达成共识,有赖于我国应试教育体制的逐步改变,并推进教育资源均衡化。

这样才能让“零起点”教学落到实处,让“幼教小学化”彻底也就失去了市场。不从根本上去改变,“小学化”的教育现象,还会以更加隐蔽的方式进行。

民谚有云:“花儿不开,不要硬掰”。让孩子有一个金色快乐健康的童年比什么都重要,而不是让孩子提前抢跑,在煎熬和痛苦中度过一个灰色的童年 。

禁止幼教小学化,不仅需要管住幼儿园、管住小学,更要在唯名校、唯学历论的教育功利性的制度上来逐步改变。只有从源头上去改变,铲除滋生幼儿园“小学化”的不良土壤,才能达到让孩子的身心快乐、健康快乐地成长的教育初心。返回搜狐,查看更多